XÂY DỰNG CÁN BỘ TƯ PHÁP, BỔ TRỢ TƯ PHÁP ĐỂ HOÀN THIỆN NỀN TƯ PHÁP VIỆT NAM TRONG KỶ NGUYÊN MỚI, KỶ NGUYÊN VƯƠN MÌNH CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM

Nghị quyết số 27 -NQ/TW, trong nhiệm vụ xây dựng nền tư pháp chuyên nghiệp, hiện đại, công bằng, nghiêm minh, liêm chính, phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân xác định 10 nội dung, trong đó vấn đề xây dựng cán bộ tư pháp được đặt ở nội dung thứ 10. Đây là nội dung cuối cùng của nhiệm vụ quan trọng, được sắp xếp như vậy thể hiện tính mấu chốt với vai trò và tầm ảnh hưởng đến việc hoàn thiện 9 nhiệm vụ nêu trước đó. Cụ thể là:

(1) Phát triển nguồn nhân lực đủ số lượng, bảo đảm chất lượng, có cơ cấu hợp lý;

(2) Nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực tư pháp;

(3) Rà soát, sắp xếp hợp lý các cơ sở đào tạo cử nhân luật;

(4) Xác định rõ hệ tiêu chuẩn về chuyên môn, nghiệp vụ, bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, trách nhiệm nghề nghiệp, kiến thức pháp luật, kinh tế, xã hội và kinh nghiệm đối với từng chức danh, nhân lực tư pháp;

(5) Mở rộng nguồn, đẩy mạnh thực hiện cơ chế thi tuyển để bổ nhiệm các chức danh tư pháp;

(6) Đổi mới chính sách, chế độ tiền lương, thời hạn bổ nhiệm và cơ chế bảo đảm để đội ngũ cán bộ tư pháp yên tâm công tác, liêm chính, công tâm, chuyên nghiệp, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới, nhất là đối với đội ngũ thẩm phán.

Nhiệm vụ xây dựng cán bộ tư pháp:
(1) Phát triển nguồn nhân lực đủ số lượng, bảo đảm chất lượng, có cơ cấu hợp lý;
(2) Nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực tư pháp;
(3) Rà soát, sắp xếp hợp lý các cơ sở đào tạo cử nhân luật;
(4) Xác định rõ hệ tiêu chuẩn về chuyên môn, nghiệp vụ, bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, trách nhiệm nghề nghiệp, kiến thức pháp luật, kinh tế, xã hội và kinh nghiệm đối với từng chức danh, nhân lực tư pháp;
(5) Mở rộng nguồn, đẩy mạnh thực hiện cơ chế thi tuyển để bổ nhiệm các chức danh tư pháp;
(6) Đổi mới chính sách, chế độ tiền lương, thời hạn bổ nhiệm và cơ chế bảo đảm để đội ngũ cán bộ tư pháp yên tâm công tác, liêm chính, công tâm, chuyên nghiệp, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới, nhất là đối với đội ngũ thẩm phán.

Có thể thấy, 6 nội dung này vừa là yêu cầu về mặt hình thức để hình thành đội ngũ cán bộ tư pháp lớn mạnh về số lượng; đa dạng về nguồn; vừa là yêu cầu về mặt nội dung, chất lượng của cán bộ tư pháp và chức danh tư pháp về chuyên môn, nghiệp vụ, bản lĩnh chính trị, đạo đức, lối sống.

Theo yêu cầu này, đội ngũ cán bộ tư pháp và trung tâm là cán bộ chức danh tư pháp được sự quan tâm lãnh đạo một cách nhất quán của Đảng, sự kỳ vọng của xã hội, của Nhà nước.

Do đó, hơn bao giờ hết, việc nâng cao chất lượng đào tạo chức danh tư pháp phải gắn với chiến lược phát triển nguồn nhân lực tư pháp trong tổng thể chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia; gắn với mục đích đạt được của kỷ nguyên vươn mình của dân tộc Việt Nam.

Có như vậy, cán bộ tư pháp và bổ trợ tư pháp qua công việc của mình mới thực sự là nhân tố thúc đẩy sự phát triển bền vững của đất nước, đáp ứng nhu cầu giải quyết những phát sinh tranh chấp và tội phạm với thủ đoạn ngày càng tinh vi, phức tạp, nhất là đáp ứng yêu cầu của kỷ nguyên mới.

3. Nhờ có triển khai thực hiện Chiến lược cải cách tư pháp, đội ngũ cán bộ tư pháp và bổ trợ tư pháp hiện nay đang được đánh giá là lực lượng cán bộ hùng mạnh, tăng cả về số lượng và chất lượng; uy tín của cán bộ tư pháp được nâng lên. Công tác quản lý, giáo dục và rèn luyện đội ngũ cán bộ tư pháp toàn diện cả về phẩm chất chính trị, trình độ chuyên môn, kỹ năng, nghiệp vụ, ý thức trách nhiệm và năng lực thực tiễn; coi trọng cả “đức” và “tài”, trong đó “đức” là gốc; chất lượng cán bộ được bảo đảm trên cơ sở thống nhất tiêu chuẩn về phẩm chất và năng lực. Đề cao kỷ luật, kỷ cương, nghĩa vụ và trách nhiệm của cán bộ tư pháp; bảo đảm sự vô tư, khách quan, công bằng và phòng ngừa mọi sự thao túng của các quan hệ kinh tế, tình cảm trong giải quyết công việc (6).

4. Nâng cao chất lượng và đổi mới quy mô đào tạo chức danh tư pháp, việc đào tạo nguồn nhân lực pháp luật và nhất là tạo nguồn cho chức danh tư pháp tại hai trường Đại học Luật Hà Nội và Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh theo định hướng của Nghị quyết số 49-NQ/TW thành các trường trọng điểm đào tạo cán bộ về pháp luật đến năm 2030 đã được quan tâm và đạt được những kết quả nổi bật (7), như từng bước mở rộng quy mô đào tạo, chú trọng hoàn thiện giáo trình, phương pháp giáo dục, đào tạo luôn được đổi mới, số lượng đội ngũ giảng viên được tăng cường, chất lượng được nâng lên; cơ sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy và học tập được đầu tư trọng điểm.

Trong bối cảnh và nhu cầu cung cấp nguồn nhân lực pháp luật cho xã hội, cho Nhà nước và nhất là xây dựng, đào tạo nguồn nhân lực cho các chức danh tư pháp, hai trường đại học luật trọng điểm cơ bản vẫn giữ được thương hiệu, uy tín, sinh viên tốt nghiệp cơ bản được xã hội chấp nhận, có đóng góp lớn vào định hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu cải cách tư pháp.

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong năm học 2022-2023, cả nước có 101 cơ sở đào tạo cử nhân luật, trong đó có 62 cơ sở đào tạo công lập và 39 cơ sở đào tạo tư thục (năm 2025 có 9 cơ sở) được phân bổ ở khắp các vùng, miền địa phương, song chủ yếu tập trung ở thành phố lớn.

Chương trình đào tạo Luật có 145 chương trình (tăng 3 lần so với 2015); quy mô đào tạo của các cấp học luật qua các năm học đều duy trì ở mức trên 100.000 sinh viên”(8); hình thức đào tạo ngày càng đa dạng cả chính quy, vừa học, vừa làm, từ xa,…

Chương trình, nội dung, phương pháp đào tạo ở một số cơ sở đào tạo có nhiều cải tiến, chất lượng đào tạo ở một số cơ sở đào tạo lớn(9) có những tiến bộ đáng kể; mạng lưới cơ sở đào tạo cử nhân Luật tăng nhanh về số lượng cơ bản đã đáp ứng nhu cầu học tập kiến thức và tri thức luật về lý thuyết của các cơ quan nhà nước, tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cơ quan ngoại giao và quan trọng là trong đó có nhu cầu nguồn nhân lực của cơ quan tư pháp, bổ trợ tư pháp, đơn vị dịch vụ pháp lý…

Đây là những đóng góp lớn cho công cuộc cải cách tư pháp, xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, thúc đẩy phát triển kinh tế-xã hội của đất nước.

Như vậy, điểm lại các chủ trương của Đảng về công tác cán bộ nêu trên, cho thấy chủ trương của Đảng và quyết tâm chính trị của Tổng Bí thư là thời cơ thuận lợi cho công tác xây dựng cán bộ tư pháp, bổ trợ tư pháp, góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu hoàn thiện nền tư pháp đến năm 2030.

Về thách thức

1. Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư với xu thế chuyển đổi số mạnh mẽ. Yêu cầu chuyển đổi số dần trở nên cấp thiết trong thời kỳ mới, việc áp dụng công nghệ sẽ dẫn đến một nền tư pháp tốt hơn, tiến bộ hơn, gắn liền với sự tham gia của người dân và tiếng nói của xã hội. Công nghệ đã góp phần tạo ra các nền tảng, các công cụ, hệ thống hóa, phân tích các bản án, nhằm phân tích quan điểm của tòa, của từng thẩm phán, xu thế phán quyết của từng thẩm phán; Legal Robot, nhằm phân tích rủi ro, tư vấn hợp đồng; IBM Watson, nhằm tư vấn pháp lý bởi trí tuệ nhân tạo; Claudette, nhằm tư vấn pháp lý cho người tiêu dùng.

Như vậy, đã xuất hiện trào lưu sử dụng trí tuệ nhân tạo để đảm nhận nhiều dịch vụ pháp lý, thay thế con người, từ đó, dần hình thành các khái niệm, như “predictive policing” (Dự báo, điều tra tội phạm dựa trên dữ liệu lớn và trí tuệ nhân tạo); hay “predictive justice” (đoán định tư pháp).

Đây là trạng thái mới của hoạt động tư pháp nơi mà trí tuệ nhân tạo đã, đang và sẽ thay thế dần các phần việc của con người trong cơ quan tư pháp và bổ trợ tư pháp, giúp giảm chi phí và thời gian, thúc đẩy quyền tiếp cận công lý của người dân.

Như vậy, xu hướng sử dụng trợ lý ảo (AI), cũng như xu hướng tranh chấp dân sự, kinh tế, hành chính gia tăng, tội phạm kinh tế, chức vụ và các loại tội phạm an ninh, trật tự trị an càng nhiều tạo ra thách thức đối với không chỉ đối với cán bộ tư pháp, mà còn gây áp lực công vụ đối với cán bộ bổ trợ tư pháp.

Xu hướng này đòi hỏi phải có nguồn nhân lực chuyên nghiệp, tinh thông, nhân văn, liêm chính, sáng tạo, linh hoạt, kịp thời phục vụ hoạt động tư pháp và bổ trợ tư pháp.

2. Đội ngũ cán bộ có chức danh tư pháp có nơi còn thiếu so với biên chế được giao; có nơi cán bộ tư pháp phải đảm đương quá nhiều công việc, quá tải về khối lượng và thời gian hoàn thành; chưa có chính sách cụ thể thu hút người có năng lực, có đủ tâm huyết, đủ đức, tài vào làm việc ở các cơ quan trong hệ thống tư pháp; chế độ chính sách tiền lương chưa phù hợp với lao động đặc thù của cán bộ có chức danh tư pháp, chậm được đổi mới.

Việc xây dựng cơ chế thi tuyển, bổ nhiệm các chức danh tư pháp chậm thực hiện; chủ trương mở rộng nguồn để bổ nhiệm vào các chức danh tư pháp chưa được triển khai trong thực tiễn; trình độ, năng lực, nhất là trình độ ngoại ngữ, kiến thức pháp luật quốc tế của một bộ phận cán bộ tư pháp còn hạn chế nên chưa đủ sức giải quyết những vấn đề pháp lý đặt ra trong quá trình xét xử các vụ án, tranh chấp quốc tế; đội ngũ chuyên gia đầu ngành còn ít(10); công tác quản lý, quy hoạch, luân chuyển, bố trí, sắp xếp cán bộ, công chức tuy đã được quan tâm thực hiện, nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu của công cuộc cải cách tư pháp, cải cách pháp luật.

Chưa gắn quy hoạch với đào tạo, bố trí, sử dụng cán bộ. Việc thực hiện công tác quy hoạch cán bộ lãnh đạo cơ quan tư pháp ở một số địa phương chậm, chất lượng không cao; chế độ tiền lương đối với cán bộ tư pháp còn bất cập, chưa phù hợp với tính đặc thù và trách nhiệm pháp lý trong hoạt động tư pháp; kinh phí cấp cho công tác đào tạo, bồi dưỡng còn hạn hẹp nên chủ yếu ưu tiên cho đào tạo, bồi dưỡng theo yêu cầu, vị trí việc làm, chức danh lãnh đạo, quản lý;

3. Toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng bên cạnh những tác động tích cực, cũng tiềm ẩn nhiều tác động tiêu cực, điển hình như việc du nhập nhiều văn hóa độc hại, gây ảnh hưởng không nhỏ tới lối sống và những giá trị đạo đức của người Việt Nam, dẫn đến nhiều nguy cơ, trong đó có nguy cơ suy thoái đạo đức, lối sống của con người nói chung và cán bộ tư pháp, bổ trợ tư pháp nói riêng. Nhiều cán bộ, công chức tư pháp chưa đáp ứng được yêu cầu khả năng ngoại ngữ.

Bên cạnh đó, xu hướng phát triển kinh tế thị trường, dân chủ hóa mạnh mẽ xuất hiện nhu cầu đào tạo luật phải hướng đến thích ứng và đối phó được với thực tiễn. Xu hướng này lại đặt ra yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, chú trọng đào tạo chuyên gia pháp lý về dân sự-kinh tế thương mại quốc tế, tư pháp và bổ trợ tư pháp.

4. Xu hướng trách nhiệm pháp lý, trách nhiệm kỷ luật đối với cán bộ tư pháp, bổ trợ tư pháp ngày càng đề cao, khối lượng công việc ngày càng nhiều, tính chất công việc ngày càng khó, định biên nhân lực không tăng, tình trạng chảy máu chất xám nhân lực tư pháp chất lượng cao đang xảy ra cho thấy thiếu chiến lược phát triển nhân lực tư pháp cùng với công tác đào tạo nguồn nhân lực tư pháp và bổ trợ tư pháp nếu chậm đổi mới sẽ không đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao về chất lượng nhân lực tư pháp(11).

5. Xu hướng bão hòa trong đào tạo luật, cơ chế đánh giá chất lượng lỏng lẻo, nhất là trình độ thạc sĩ, tiến sĩ dẫn đến tình trạng vừa thiếu, vừa yếu nhân lực cao; trong đó, chất lượng nguồn nhân lực tư pháp và bổ trợ tư pháp không đáp ứng được yêu cầu thực tiễn.

6. Xu hướng đào tạo của các nước trên thế giới và khu vực đối với đào tạo luật và nghề luật là lĩnh vực đào tạo nhân lực đặc biệt, cùng với việc áp dụng pháp luật để xét xử dựa trên pháp luật thực định và án lệ đòi hỏi người học phải có kinh nghiệm nhất định, kiến thức nền tảng ở bậc cử nhân mới đủ cơ sở để học cử nhân luật; đồng thời, sau khi có bằng cử nhân luật mới được đào tạo về chức danh tư pháp nhất định. Xu hướng này đặt đào tạo nguồn nhân lực tư pháp của Việt Nam phải có sự đổi mới từ chuẩn đầu vào, chuẩn đào tạo, chuẩn đầu ra với sự kiểm soát chặt chẽ chất lượng đào tạo. Đây là thách thức lớn trong tạo nguồn nhân lực tư pháp.

Giải pháp

Để triển khai có hiệu quả Nghị quyết số 27-NQ/TW đáp ứng yêu cầu xây dựng đội ngũ cán bộ tư pháp, bổ trợ tư pháp trong kỷ nguyên mới, kỷ nguyên vươn mình của dân tộc Việt Nam, việc nâng cao chất lượng công tác xây dựng cán bộ tư pháp, bổ trợ tư pháp cần chú trọng vào các giải pháp sau:

1. Cần quán triệt quan điểm của Tổng Bí thư Tô Lâm về giải pháp trong công tác cán bộ, trong đó cần “có cơ chế đột phá thu hút nhân tài trong và ngoài nước; xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực có kiến thức, kỹ năng và tư duy đổi mới, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế số và Cách mạng công nghiệp lần thứ tư”. Đồng thời, nắm vững chủ trương của Đảng về phát triển con người, coi trọng giáo dục, đào tạo. Trong đó, về nhận thức và cách làm cần hướng đến “Chú trọng hơn giáo dục đạo đức, nhân cách, năng lực sáng tạo và các giá trị cốt lõi, nhất là giáo dục tinh thần yêu nước, tự hào, tự tôn dân tộc, truyền thống và lịch sử dân tộc, ý thức trách nhiệm xã hội cho các tầng lớp nhân dân, nhất là thế hệ trẻ; giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc tốt đẹp của người Việt Nam; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Gắn giáo dục tri thức, đạo đức, thẩm mỹ, kỹ năng sống với giáo dục thể chất, nâng cao tầm vóc con người Việt Nam”(12).

Cần nhận thức một cách thống nhất về vai trò của công tác xây dựng cán bộ tư pháp, bổ trợ tư pháp phải bắt đầu từ công tác đào tạo nguồn nhân lực pháp luật là đào tạo nên một đội ngũ trí thức gắn với nhiệm vụ “phát triển giáo dục-đào tạo, khoa học-công nghệ; phát triển nguồn nhân lực, thu hút, trọng dụng nhân tài” được xác định tại Nghị quyết số 27-NQ/TW. Tiếp tục nghiên cứu để xác định việc xây dựng và phát triển nhân tài tư pháp với tư cách là phát triển một loại nhân tài pháp luật (13).

Muốn vậy, cần tiếp tục nghiên cứu, có Chiến lược phát triển nguồn nhân lực tư pháp đến năm 2045 để làm cơ sở, định hướng đào tạo, bồi dưỡng, xây dựng cán bộ tư pháp, bổ trợ tư pháp đáp ứng yêu cầu của kỷ nguyên vươn mình của dân tộc Việt Nam để có giải pháp phát hiện, bồi dưỡng, đào tạo, sử dụng, trọng dụng nhân tài tư pháp và có chính sách tương ứng đối với nhân tài tư pháp, cần tiếp tục nghiên cứu để xây dựng các quy hoạch, kế hoạch triển khai hiệu quả Quyết định số 889/QĐ-TTg, ngày 31/7/2023, của Thủ tướng Chính phủ, “Phê duyệt chiến lược quốc gia tu hút, trọng dụng nhân tài đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050, gắn với quy hoạch phát triển nguồn nhân lực tư pháp”.

2. Tổng Bí thư Tô Lâm đã chỉ rõ, phát huy đạo đức cách mạng của từng cán bộ, đảng viên, tinh thần trách nhiệm, chủ động của từng cơ quan, đơn vị trong bộ máy Nhà nước thì các mục tiêu cải cách hành chính, cải cách tư pháp được thực hiện; người dân, doanh nghiệp sẽ thực sự là trung tâm, là đối tượng phục vụ theo nguyên tắc thượng tôn pháp luật thì pháp luật sẽ đi vào cuộc sống, pháp luật điều chỉnh một cách toàn diện, đầy đủ mọi quan hệ xã hội. Kết quả là xã hội sẽ vận hành và phát triển theo đúng đường lối, chính sách mà Đảng đã ban hành. Từ đó, đất nước ta sẽ đạt được các mục tiêu phát triển kinh tế-xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh theo đúng Cương lĩnh và mục tiêu phát triển đất nước đến năm 2030, năm 2045 mà Đảng ta đã đề ra. Do đó, trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc, công tác xây dựng cán bộ tư pháp, bổ trợ tư pháp không chỉ chú trọng vào số lượng và chất lượng, mà còn phải tập trung đào tạo lý luận chính trị, bản lĩnh, đạo đức nghề; chú trọng đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực tư pháp chất lượng cao, nhất là đội ngũ công chức làm công tác pháp luật quốc tế; đẩy mạnh đào tạo ngoại ngữ, tin học, ứng dụng khoa học máy tính cho cán bộ tư pháp, bổ trợ tư pháp để nâng cao cơ hội tiếp thu kiến thức tư pháp tiến bộ của thế giới và khả năng làm việc trong môi trường quốc tế.

3. Tập trung xây dựng và hoàn thiện chính sách pháp luật về đào tạo nhân lực tư pháp làm cơ sở pháp lý, hành lang pháp lý cho việc phát triển nhân lực tư pháp quốc gia; xây dựng tiêu chí kiểm soát chất lượng đào tạo luật bảo đảm thực hiện thống nhất trong các cơ sở đào tạo luật; tăng cường giải pháp kiểm soát chất lượng đội ngũ giảng viên giảng dạy, nghiên cứu trong các cơ sở đào tạo luật và quá trình tổ chức quy trình đào tạo; cụ thể hóa giải pháp kiểm soát quá trình cấp, công nhận văn bằng, tín chỉ và xây dựng các chương trình đào tạo liên thông giữa các hệ đào tạo; đồng thời, chú trọng áp dụng công nghệ thông tin trong đào tạo, tuyển dụng; quy hoạch, sắp xếp các cơ sở đào tạo giáo dục đại học để loại bỏ những cơ sở đào tạo luật yếu kém.

4. Thực hiện đa dạng phương thức đào tạo, bồi dưỡng trong và ngoài nước, gắn kết giữa lý luận và thực tiễn, giữa đào tạo tại các cơ sở đào tạo các chức danh tư pháp với đi đào tạo thực tế tại các tổ chức nghề nghiệp tư pháp, thông qua việc cử cán bộ đi thực tập ở các tổ chức quốc tế, trung tâm trọng tài quốc tế và các hãng luật chuyên sâu về pháp luật quốc tế; chú trọng phương pháp đào tạo tại chỗ, tự học qua thực tiễn công tác.

5. Chú trọng công tác chuyển đổi số trong đào tạo, bồi dưỡng và phát triển nguồn nhân lực tư pháp và xây dựng cán bộ tư pháp, bổ trợ tư pháp; đầu tư nâng cấp hạ tầng công nghệ thông tin và thiết bị công nghệ hiện đại cho các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng các chức danh tư pháp đáp ứng nhu cầu học tập cá nhân hóa, kết nối mọi chủ thể, đối tượng trong quá trình giáo dục, học mọi nơi, mọi lúc; đáp ứng chỉ số “thông minh” của môi trường học tập, lớp học và nhà trường.

6. Tăng cường hợp tác quốc tế trong đào tạo, bồi dưỡng kiến thức luật và kỹ năng nghề luật; chú trọng tới các hình thức liên kết đào tạo theo các cấp độ cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ và bồi dưỡng kỹ năng nghề nghiệp, nhất là đối với các chức danh điều tra viên, công tố viên, kiểm sát viên, thẩm phán, chấp hành viên; tăng cường hội thảo, tọa đàm quốc tế chuyên sâu, mang tính học thuật, nghề nghiệp; chú trọng công tác hợp tác quốc tế về tố tụng hình sự, tương trợ tư pháp và trao đổi thông tin, chia sẻ kinh nghiệm, áp dụng công nghệ hiện đại trong công tác điều tra, truy tố, xét xử. Muốn vậy, cần bảo đảm nguồn lực tài chính cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng chuyên sâu cho cán bộ, công chức để đào tạo cán bộ pháp lý đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và đề cử được cán bộ vào các cơ quan pháp lý quốc tế, góp phần nâng cao vị thế, vai trò của Việt Nam trong các tổ chức tư pháp, pháp luật quốc tế.

7. Chú trọng công tác nghiên cứu khoa học trong cơ quan tư pháp, bổ trợ tư pháp để hình thành đội ngũ cán bộ có phương pháp nghiên cứu, học tập và làm việc khoa học, gắn khoa học với thực tiễn, nhất là tư duy làm việc biện chứng, luôn gắn lý luận với thực tiễn; chú trọng giáo dục lý luận chính trị, trang bị kiến thức lịch sử Việt Nam và thế giới, gắn với sự hình thành, phát triển quan điểm của Đảng và pháp luật Nhà nước trong các lĩnh vực của đời sống; tăng cường giáo dục liêm chính để hình thành đội ngũ cán bộ tư pháp, bổ trợ tư pháp giỏi, có kinh nghiệm và uy tín. Đúng như Tổng Bí thư Tô Lâm đã nhấn mạnh về mục tiêu được Nghị quyết số 27-Nq/TW quy định: “Bộ máy nhà nước tinh gọn, trong sạch, hoạt động hiệu lực, hiệu quả; đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức có đủ phẩm chất, năng lực, thực sự chuyên nghiệp, liêm chính”.

8.Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát công tác đào tạo luật trong các cơ sở đào tạo và công tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ này.

Tăng cường thanh tra, kiểm tra việc thực hiện nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực tư pháp trong phạm vi quản lý của cơ quan tư pháp.